Το φθινόπωρο του 2009, διοργανώθηκε μαθητικός διαγωνισμός για την Προστασία των Προσωπικών Δεδομένων με την ευκαιρία του εορτασμού της Ημέρας Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων.
Μαθητές ηλικίας από 15 ως 19 ετών έπρεπε να δημιουργήσουν μια πολυμεσική παρουσίαση που να περιλαμβάνει περιεχόμενο οποιασδήποτε μορφής (κείμενα, ακουστικό υλικό, εικόνες χωρίς κίνηση, κινούμενα σχέδια, slideshow , βίντεο?) και να προβάλλει την ιδιωτικότητα ως ανθρώπινο δικαίωμα, απαραίτητο για την προστασία της ελευθερίας και σεβαστό απ? όλους. Η εργασία έπρεπε να καθιστά σαφές ότι, παρότι θεμελιώδες, η ιδιωτικότητα συνιστά δικαίωμα στενά συνυφασμένο με το αίσθημα ευθύνης και ότι οι ίδιες μας οι πράξεις ενδέχεται να υπονομεύσουν την ασφάλεια και την ελευθερία μας.
Το σχολείο μας συμμετείχε με την εργασία “Just a click away…”, παρουσιάζοντας τρία καταστροφικά σενάρια παραβίασης Προσωπικών Δεδομένων.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Για πρώτη φορά τότε, τα κράτη μέλη των Ηνωμένων Εθνών συμφώνησαν σε ορισμένα δικαιώματα που πρέπει να γίνονται απολύτως σεβαστά σε οποιαδήποτε περίπτωση για όλα τα παιδιά ηλικίας κάτω των 18 ετών. Το φθινόπωρο του 2009, η Γενική Διεύθυνση Δικαιοσύνης, Ελευθερίας και Ασφάλειας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής διοργάνωσε ευρωπαϊκό διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με θέμα την 20η επέτειο της σύμβασης αυτής. Το σλόγκαν του διαγωνισμού ήταν «Ζωγράφισέ μου ένα δικαίωμα!».
Αυτό που ζητήθηκε από παιδιά και νέους από 12 έως 18 ετών ήταν να σχηματίσουν ομάδες τουλάχιστον 4 ατόμων και να δημιουργήσουν μια αφίσα η οποία θα έπρεπε να απεικονίζει ένα δικαίωμα από αυτά που καλύπτει η Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού.
Το σχολείο μας συμμετείχε με 4 αφίσες:

[metaslider id=869]

Το φθινόπωρο του 2008, η Γενική Διεύθυνση Δικαιοσύνης, Ελευθερίας και Ασφάλειας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής διοργάνωσε ευρωπαϊκό διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με θέμα την 19η επέτειο της σύμβασης αυτής. Το σλόγκαν του διαγωνισμού ήταν “Το Δικαίωμα του Παιδιού στην Προστασία”.
Αυτό που ζητήθηκε από παιδιά και νέους από 12 έως 18 ετών ήταν να σχηματίσουν ομάδες τουλάχιστον 4 ατόμων και να δημιουργήσουν μια αφίσα .
Το σχολείο μας απέσπασε το δεύτερο Πανελλήνιο Βραβείο στην κατηγορία του Λυκείου:

[metaslider id=804]

Το φθινόπωρο του 2008, το δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS και το ΟΙΚΑΔΕ, το Εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΚΥΠΡΟΥ, διοργάνωσαν μαθητικό διαγωνισμό καλλιτεχνικής δημιουργίας με θέμα “Πλανήτης Γη: Το κοινό μας σπίτι…” Ο διαγωνισμός αυτός είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών για την προστασία του κλίματος και την καλλιτεχνική ενεργοποίησή τους, καθώς και τη διάδοση στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο ενός μηνύματος για θετική «δράση για το κλίμα».
Στο διαγωνισμό συμμετείχαν 2.119 μαθητές από 145 σχολεία και καλλιτεχνικά εργαστήρια από όλη την Ελλάδα, με 1450 ατομικά και ομαδικά καλλιτεχνικά έργα (ζωγραφιές, φωτογραφίες, κολάζ και θεατρικά κείμενα). Όλα τα έργα, που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό, παρουσιάστηκαν στο σταθμό ΜΕΤΡΟ της Πλατείας Συντάγματος από την Πέμπτη 05 έως την Κυριακή 08 Φεβρουαρίου 2009.
Το σχολείο μας συμμετείχε με 5 αφίσες:

Το φθινόπωρο του 2008, η Γενική Διεύθυνση Δικαιοσύνης, Ελευθερίας και Ασφάλειας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής διοργάνωσε ευρωπαϊκό διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με θέμα την 19η επέτειο της σύμβασης αυτής. Το σλόγκαν του διαγωνισμού ήταν «Η Ευρώπη κατά των διακρίσεων – Μη Διάκριση.
Αυτό που ζητήθηκε από παιδιά και νέους από 12 έως 18 ετών ήταν να σχηματίσουν ομάδες τουλάχιστον 4 ατόμων και να δημιουργήσουν μια αφίσα .
Το σχολείο μας απέσπασε το πρώτο Πανελλήνιο Βραβείο στην κατηγορία του Λυκείου:

[metaslider id=856]

Το Φεβρουάριο του 2008, το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κόμβων Insafe, με αφορμή τον εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, διοργάνωσε τον Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό Safer Internet Day 2008. 

Σκοπός του Διαγωνισμού ήταν οι μαθητές μέσα από ομαδική εργασία να δημιουργήσουν ένα οπτικοακουστικό έργο διάρκειας 2 λεπτών με θέμα «Εσύ Καθορίζεις τη Ζωή σου στους Εικονικούς Κόσμους». Το έργο έπρεπε να περνά ένα μήνυμα επαγρύπνησης σχετικά με την ασφαλή και ηθική χρήση των online τεχνολογιών.

Η Καθηγήτρια Πληροφορικής κα Γεωργιλά Χιονία μαζί με τους μαθητές της Τρίτης Λυκείου του Τομέα Πληροφορικής συμμετείχαν στο διαγωνισμό με μία παρουσίαση σε  PowerPoint η οποία προβάλει Πέντε Σενάρια Χρήσης του Διαδικτύου:

• Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο και Κακόβουλο Λογισμικό
• Ηλεκτρονική Συνομιλία και Προστασία από Αγνώστους
• Ηλεκτρονικές Συναλλαγές και Ασφάλεια
• Παράνομο Περιεχόμενο
• Ψηφιακή Πειρατεία και Πνευματικά Δικαιώματα

Το αποτέλεσμα; Μία ακόμη μεγάλη πρωτιά για το σχολείο μας: Πρώτο Εθνικό και στη συνέχεια Πρώτο Πανευρωπαϊκό Βραβείο στην ηλικιακή Κατηγορία 15-19 χρονών.

Δείτε το έργο:

Στις 10 Φεβρουαρίου 2008 έγινε η Τελετή Βράβευσης στο Υπουργείο Παιδείας.

[Best_Wordpress_Gallery id=”1″ gal_title=”SID National Award”]

Ακολούθησαν και άλλες τιμητικές τελετές βράβευσης.

Από τον Υπουργό Παιδείας κο Ευρυπίδη Συλιανίδη σε εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Μουσικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης.

[Best_Wordpress_Gallery id=”2″ gal_title=”SID Stilianidis”]

Από το Νομάρχη Θεσσαλονίκης κο Παναγιώτη Ψωμιάδη.

[Best_Wordpress_Gallery id=”3″ gal_title=”SID Nomarxis”]

Καθώς και μία ιδιαίτερα τιμητική πρόσκληση για βράβευση από το Πανευρωπαϊκό Σχολικό Δίκτυο (European SchoolNet) στη Νυρεμβέργη της Γερμανίας μαζί με συμμετοχή στην 3η συνάντηση του Youth Protection Roundtable.

Το “Youth Protection Roundtable” είναι ένα έργο χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για ένα Ασφαλέστερο Διαδίκτυο. Βασικός του σκοπός είναι να ενθαρρύνει το διάλογο ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς και σε εταιρίες που κατασκευάζουν υλικό και λογισμικό, με στόχο την προστασία των νέων. Εργάζεται με στόχο την ασφαλέστερη χρήση του Διαδικτύου από νέους και παιδιά και τα μέλη του ενδιαφέρονται να ακούν τις απόψεις των νέων σε θέματα που αφορούν την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.

Τρεις μαθητές συμμετείχαν λοιπόν στις εργασίες της 3^ης συνάντησης του YPRT, γιατί τα μέλη του ήθελαν να ακούσουν τα οράματα και τις προσδοκίες τους σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου. Οι μαθητές αυτοί ταξίδεψαν σε μία άλλη ευρωπαϊκή χώρα και ήρθαν σε επαφή με διαφορετικές κουλτούρες. Γνώρισαν, συνομίλησαν και έκαναν φιλίες με νέους από άλλες 6 ευρωπαϊκές χώρες. Εξέφρασαν τις δικές τους απόψεις και συνομίλησαν με ειδικούς στα θέματα της ασφάλειας στο Διαδίκτυο.

[Best_Wordpress_Gallery id=”4″ gal_title=”SID Roundtable”]

Η καθηγήτρια Νίκη Κοντέλλη και οι μαθητές των τμημάτων Β΄ Πληροφορικής και Γ’ Γενικής Παιδείας συμμετείχαν στο Πρόγραμμα για την Ισότητα των δύο Φύλων.
Η ομάδα των παιδιών ασχολήθηκε με τις σχέσεις των δύο φύλων, τον έρωτα, το γάμο και τη δημιουργία οικογένειας. Οι συναντήσεις των παιδιών με την υπεύθυνη καθηγήτρια έγιναν εκτός ωρών μαθημάτων, οι συζητήσεις ήταν έντονες και το ενδιαφέρον καθολικό. Θίχτηκαν τα πολύ ενδιαφέροντα και σοβαρά θέματα των ερωτικών σχέσεων, των σχέσεων των συζύγων μέσα στην οικογένεια, και διερευνήθηκε κατά πόσο τα σεξιστικά στερεότυπα εμποδίζουν τα δύο φύλα να επικοινωνήσουν και να συμβιώσουν απλά και ανθρώπινα.

Παράλληλα η ομάδα των παιδιών έπαιξε πολύ! Παιχνίδια γνωριμίας, παιχνίδια εμπιστοσύνης, παιχνίδια ρόλων. Τα παιδιά γνωρίστηκαν καλύτερα μεταξύ τους, συνεργάστηκαν, το χάρηκαν και αυτοσχεδίασαν. Με τη φαντασία τους αναπαρέστησαν ιστορίες καθημερινές, προβλήματα σχέσεων στο χώρο της δουλειάς, της οικογένειας, της φιλίας. Οι ιστορίες που δημιούργησαν θα μπορούσαν να γίνουν ολόκληρα θετρικά έργα γιατί η ευρηματικότητα των παιδιών είναι ανεξάντλητη. Ωστόσο λόγω του περιορισμένου χρόνου κατά την εκδήλωση της παρουσίασης του προγράμματος, επιλέχθηκαν να παρουσιαστούν 3 θεατρικά ζευγάρια με αυθόρμητους διαλόγους των ίδιων των παιδιών. Τρία ζευγάρια (ένα ελεύθερο, ένα παντρεμένο και ένα παππούδων) μαλώνουν. Ποιος φταίει άραγε; Μήπως και οι δύο; Μήπως τα στερεότυπα που τους φυλακίζουν; Θα μπορούσε να είναι διαφορετικά τα πράγματα;

Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
? Η εξοικείωση των μαθητών σε μεθόδους & διαδικασίες της αγοράς εργασίας
? Η ευαισθητοποίηση σε θέματα επιχειρηματικής σκέψης και κουλτούρας
? Η ανάπτυξη προσωπικών και επιχειρηματικών δεξιοτήτων
? Η στενότερη σύνδεση του σχολείου με την αγορά εργασίας
? Η καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος
Το πρόγραμμα απευθυνόταν σε μαθητές του Β κύκλου σπουδών των ΤΕΕ, οι οποίοι θα «λειτουργούσαν» μια εικονική επιχείρηση με κύριο χαρακτηριστικό την προσομοίωση με ρεαλιστικό τρόπο της λειτουργίας των πραγματικών επιχειρήσεων.
? Η υπεύθυνη καθηγήτρια Γεωργιλά Χιονία:
1. εισήγαγε τους μαθητές στην έννοια της επιχειρηματικότητας και παρουσίασε το θεωρητικό της πλαίσιο.
2. παρουσίασε τα πρώτα βήματα μιας επιχειρηματικής πρωτοβουλίας καθώς και τα βασικά σημεία ενός επιχειρηματικού σχεδίου:
? Το στέλεχος της επιχείρησης που έπαιξε το ρόλο του «μέντορα» της εικονικής επιχείρησης:
o πραγματοποίησε δύο επισκέψεις προκειμένου να προσφέρει στους μαθητές την απαραίτητη επαφή με τις πραγματικές συνθήκες αγοράς που επικρατούν στον κλάδο. Μέσα από τις παρουσιάσεις του μέντορα, τις ερωτήσεις-απαντήσεις αλλά και τις ελεύθερες συζητήσεις που έγιναν μαζί του, οι μαθητές ενημερώθηκαν γύρω από μία ποικιλία θεμάτων που αφορούν την επιχειρηματική δραστηριότητα στη χώρα μας στον κλάδο της πληροφορικής.
? Οι μαθητές: 
1. ερεύνησαν στο Διαδίκτυο προγράμματα επιδοτήσεων που αφορούν Νέους επιχειρηματίες, Γυναίκες και Επιχειρήσεις και γενικά προγράμματα που έχουν σαν στόχο την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας στην Ελλάδα.
2. αποφάσισαν για την τελική μορφή της εταιρίας τους, η οποία ονομάστηκε ?FINE DESIGN? και “δραστηριοποιήθηκε” στο σχεδιασμό ιστοσελίδων και διαδικτυακών εφαρμογών (web design).
3. επισκέφτηκαν τους δικτυακούς τόπους των «ανταγωνιστών» τους (δηλαδή πραγματικών εταιριών που δραστηριοποιούνται στον κλάδο «δημιουργίας ιστοσελίδων και παροχής διαδικτυακών εφαρμογών», π.χ. “Zero-one”, “Webone”, “Νelios”, “Webrelations”) και συγκέντρωσαν στοιχεία αναφορικά με τις λειτουργίες, τις δραστηριότητες και τις προοπτικές της εικονικής τους επιχείρησης.
4. δημιούργησαν το επιχειρηματικό τους σχέδιο καθώς και το αντίστοιχο οργανόγραμμα και τα παρουσίασαν στην τάξη.
5. διαρρύθμισαν τις «εγκαταστάσεις» της επιχείρησης τους και έκαναν τα εγκαίνια της. Στη συνέχεια έγινε διανομή ρόλων σύμφωνα με το οργανόγραμμα, με συνακόλουθη ανάθεση αρμοδιοτήτων και η επιχείρηση ξεκίνησε την «καθημερινή» της λειτουργία.
6. πραγματοποίησαν τρεις εταιρικές συναντήσεις όπου προσομοίωσαν καταστάσεις λειτουργίας της επιχείρησης τους υποδυόμενοι τους ρόλους τους.
7. μυήθηκαν σταδιακά μέσω του παιχνίδι των εικονικών επιχειρήσεων στις έννοιες της επιχειρηματικότητας και της διοίκησης των επιχειρήσεων.
8. αντιμετώπισαν εικονικά σενάρια και ανταγωνίστηκαν τους συμμαθητές τους.

Το σχολείο μας συμμετείχε στη δεύτερη έκδοση του Βραβείου Νεότητας για την Ανάπτυξη, η οποία έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στο περιβάλλον και στις αναπτυσσόμενες χώρες.
Νέοι ηλικίας από 16 έως 18 ετών από ολόκληρη την Ευρώπη κλήθηκαν να συμμετάσχουν υποβάλλοντας ένα σχέδιο ή ένα έργο τέχνης το οποίο, γι’ αυτούς, αναδείκνυε τα κυριότερα σημεία της επίπτωσης της περιβαλλοντικής αλλαγής στις αναπτυσσόμενες χώρες. Το δημιουργικό τους όραμα μπορεί να βοηθήσει στο να αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις οι συμμαθητές τους, οι καθηγητές, οι οικογένειες και άλλοι.
Οι χώρες της Αφρικής αντιμετωπίζουν μερικές από τις μεγαλύτερες προκλήσεις του αναπτυσσόμενου κόσμου. Ειδικότερα, η περιοχή της νότιας Σαχάρας αντιμετωπίζει τεράστιες προκλήσεις στους τομείς της περιβαλλοντικής αλλαγής, του ύδατος, της ενέργειας και του βιώσιμου τουρισμού, οι οποίες προβάλλονταν ως θέματα του συγκεκριμένου Βραβείου Νεότητας για την Ανάπτυξη. Πολλές αναπτυσσόμενες χώρες παγκοσμίως έχουν επηρεαστεί από την αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη και η πρόσβαση σε πόσιμο και καθαρό νερό αποτελεί ένα μείζον πρόβλημα.

[metaslider id=862]